三尺講臺一畝地種桃種李種春風

清晨，他們匆忙的腳步總是迎著第一縷朝陽。傍晚，他們疲倦的身影卻伴著最后一抹夕陽

日出日落

他們辛勤耕耘，步履不停

寒來暑往

他們雕刻靈魂，護佑人生

麗江市融媒體中心教師節(jié)特別節(jié)目

當好引路人，奮進新征程

華坪縣永興鄉(xiāng)中心學校教師張春。（供圖）

智慧燈塔照前程，辛勤耕耘育芬芳。

粉筆微塵書華章，黑板方寸繪希望。

教師，這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。在社會發(fā)展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予了人民教師。2013年7月大學畢業(yè)后，22歲的張春懷著對未來的美好憧憬走進了社會，經(jīng)過自己的努力，同年9月考入麗江市華坪縣永興鄉(xiāng)中心學校成為了一名教師。

華坪縣永興鄉(xiāng)中心學校。（供圖）

2013年的那個夏天，當張春得知自己考上教師的那一刻，言語已無法表達她內心的喜悅。工作的第一站馬鹿村小學，那是一個位于華坪縣永興鄉(xiāng)的偏遠山區(qū)，從永興街到學校的路是泥路，每到下雨路上全是稀泥，走路都很困難，也沒有到學校的車，很多時候張春和同事都是走路到學校。運氣好時會遇到拉貨的車或者好心村民的摩托車，可以搭一段路。就是在這樣環(huán)境之下，張春開啟了她的執(zhí)教生涯。

華坪縣永興鄉(xiāng)中心學校教師張春在春季學期課堂教學。（供圖）

雖說張春家就在永興鄉(xiāng)，但對于一位才年滿22歲的年輕姑娘來說，在這個交通閉塞，各方面條件都無法和城里相提并論的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學能夠堅持安心工作，在講臺上一站就是11年。而對于教師這個職業(yè)的認知，張春也從一開始只是受到有兩個假期地吸引慢慢地意識到老師就是學生成長道路上的引路人。

2020年疫情防控期間張春在家訪時輔導學生。（供圖）

2017年張春在永興鄉(xiāng)中心學校李銀梅同學家進行家訪。（供圖）

華坪縣永興鄉(xiāng)距離華坪縣城41公里，全鄉(xiāng)共7個村委會，131個村民小組。永興鄉(xiāng)中心學校學生全部實行寄宿制，就讀的學生都是本鄉(xiāng)適齡兒童，年紀在6至12歲之間。在學校，張春和其他的老師一方面要在課堂上擔負起教育教學工作，另一方面還要照顧學生們的日常生活。張春和同事們更是在用愛陪伴學生成長。

2021年疫情防控期間張春在學校外組織開家長會。（供圖）

張春始終將學生的全面發(fā)展放在首位，她的教育理念是注重換位思考，不僅要關注學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)他們的綜合素質。在日常生活中，學校為學生們制定了“六個一”的生活標準，要求學生宿舍內毛巾、牙缸、碗、被子等個人物品整齊劃一，井然有序。她和同事們對學生們強調的是“一個能夠管理好自己生活的人，才能夠更好地管理自己的學習和未來?！?/span>

華坪縣永興鄉(xiāng)中心學校2024年秋季開學張春在課堂輔導。（供圖）

在多年的工作中，憑著對教育事業(yè)的滿腔熱情和為理想而不懈奮斗的堅定信念，張春扎根基層，精耕細耘，潛心探索教學新途徑、嘗試教學新改革。出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞和家長的認可。

華坪縣永興鄉(xiāng)中心學校教師張春利用休息時間為學生輔導。（供圖）

采編：梁國宏

責編：趙文立

終審：李霞

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