作者：彭慧慧（安徽蕪湖）

“發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”在黨的十九大上，國家把推行素質(zhì)教育提升到前所未有的高度，開啟了素質(zhì)教育全面化系統(tǒng)化的新階段。近年來，麗江市在素質(zhì)教育領(lǐng)域的推進(jìn)中，應(yīng)該說是取得了明顯的效果和成績，然而在我看來，如何在此基礎(chǔ)上，推進(jìn)教育全民化、優(yōu)化區(qū)域教育配套設(shè)施，還值得我們進(jìn)一步探討。為此，我根據(jù)我的所見所想，結(jié)合全國類似省市的經(jīng)驗(yàn)，我建議：在麗江市打造首個(gè)素質(zhì)教育主題商街。

我建議在麗江市打造首個(gè)素質(zhì)教育主題商街，其選址可以考慮在樓盤密集、中小學(xué)密集的地段，中青年、高學(xué)歷家庭為主，這個(gè)地段的家庭重視教育，且有一定的教育消費(fèi)能力。主題商街的主打理念是，通過“商業(yè)+教育”新模式，打造教育全民化、青少年素質(zhì)教育普及化的教育理念。關(guān)鍵詞在于：（1）“親子化”：麗江市有120余萬人口，其中兒童占比雖僅為十分之一，但從家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析，兒童的消費(fèi)份額可占到30-50%，其中教育部分的消費(fèi)占比基本可達(dá)到40%，由此可見教育方面的投資份額很大。眼下為中國第四次人口紅利階段，未來十到十五年應(yīng)該是教育的蓬勃發(fā)展期。（2）“教育全民化”：這是目前麗江市在新時(shí)期素質(zhì)教育的主導(dǎo)方向，其實(shí)質(zhì)是以家長為先導(dǎo)，在健康高效和諧的家庭教育氛圍中，注重培養(yǎng)孩子的心靈成長。在培養(yǎng)孩子的道路上需要家長的正確指引，因此家長的自我成長對孩子核心素養(yǎng)的形成有著關(guān)鍵性作用。（3）“教育商業(yè)化”：蓬勃發(fā)展的素質(zhì)教育行業(yè)，催生了教育商業(yè)化的興起，其性質(zhì)如同“美食街”“建材城”一樣，融合教育資源與優(yōu)勢，將眾多教育商家融合起來，用教育拉動商業(yè)，用商業(yè)支撐教育，相輔相成、相得益彰；從教育搭臺、商家唱戲，朝著“兩條腿同時(shí)走路”的模式邁進(jìn)，打造麗江市以及云南省教育商圈的新引擎和領(lǐng)頭羊。

至于教育主題商街的商業(yè)模式，我的思路是教育與商街的融合需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。（1）建立“親子中心”，核心是將教育集中化，有利于素質(zhì)教育的普及，打造一站式寓教于樂的文化平臺，打造一個(gè)能夠?yàn)樯鐣峁┘缃?、藝術(shù)培訓(xùn)、素質(zhì)教育、玩娛、親子、運(yùn)動等為一體的全齡層、一站式學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，親子中心配置小豬佩奇主題園，為青少年打造充滿童趣、快樂至上的奇異樂園。（2）持續(xù)深化親子教育主題，緊緊圍繞“親子成長歡樂世界”為核心，注重品牌教育機(jī)構(gòu)的引入，不斷完善課程，配備優(yōu)質(zhì)教師，探索科學(xué)的教學(xué)思路與方法，不斷提升區(qū)域文化教育影響力。（3）我建議采用分時(shí)租賃模式，由地產(chǎn)企業(yè)負(fù)責(zé)搭建教室、招募教育機(jī)構(gòu)，設(shè)計(jì)課程安排，不僅解決了教室租賃問題，也解決了孩子看護(hù)問題，一舉兩得。

該素質(zhì)教育主題商街的建成，作為城市親子商業(yè)標(biāo)桿，必將為麗江市的親子教育發(fā)展注入全新活力，全面普及麗江市及云南省青少年素質(zhì)教育的推廣力度和強(qiáng)度，激活一系列“素質(zhì)教育”“家庭教育”“校外品質(zhì)教育”等新型教育模式等，具有劃時(shí)代的意義。

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