從第一聲啼哭到咿呀學(xué)語、

蹣跚學(xué)步、讀詩寫字......

我是愛的精靈，

自然生長，自由舒展，

探索五彩斑斕的世界。

我 是自然的孩子，

迎春出芽、遇夏怒放、

金秋結(jié)果、凜冬獨展。

我 是自然的孩子，

臉上寫滿童真，

內(nèi)心純白無暇；

我 是自然的孩子，

沐浴陽光雨露，

擁抱整個世界。

博士說自然

莫新春博士  專注于生物多樣性科普教育

老一輩人特別喜歡到農(nóng)貿(mào)市場去買霜凍過的白菜，那霜凍過的白菜和在溫室里面種的白菜有什么不同呢？到冬天大家知道，早晚比較冷，特別在麗江這種高寒山區(qū)，甚至?xí)Y(jié)冰，或者是霜凍。霜凍后的白菜，它的含糖量會比較高。這也就意味著我們小朋友，要勇敢地走出溫室，走出爸爸媽媽溫暖的懷抱。到大自然或者是到外面去看看，相信你未來的生活會更加甜美。

享自然 “趣”勞動

小朋友在幼兒園的一日生活皆課程，一個游戲、一個故事、一粒種子、一片葉子、一朵花，都可能成為孩子們津津樂道的話題。本期《自然的孩子》讓我們與麗江市古城區(qū)含若含蜜幼兒園走進(jìn)美自壹丘田校外勞動教育實踐基地。

輕輕俯下身，傾聽孩子們的童言趣語，享自然 “趣”勞動的故事正在我們身邊悄然上演。

成為“大自然的孩子”需要具備哪些技能呢？寶貝們可以在農(nóng)場翻土、平土、除草、施肥……忙得不亦樂乎!

萌娃們可以在農(nóng)場自由探索、樂在其中，儼然大家都可以成為自然的一部分。

小朋友大朋友農(nóng)場勞動準(zhǔn)備好了嗎？可不能因為拔蘿卜摔倒哭鼻子哦。不能因為種子遲遲不出芽而沮喪，當(dāng)然大家可能也會因為某一天種子突如其來的破土而欣喜若狂。

在這里，孩子們可以見證蔬菜的成長，從播種、照顧、觀察、收獲和分享中體驗生長的輪回，并獲取寶貴的種植經(jīng)驗。

孩子們快來比一比誰的動手能力更強哦！加油！出發(fā)！

小朋友們走進(jìn)農(nóng)場，學(xué)習(xí)種植蔬菜的方法，實際體驗播種、澆水、施肥、除草、收獲。

在觀察白菜的生長過程中，能夠感知白菜從種子、小秧苗到成熟收獲的過程，激發(fā)幼兒對觀察植物的興趣，培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣。

相信在接下來的旅程中，小朋友們會繼續(xù)帶著好奇心和求知欲，探索這個奇妙而有趣的大自然。

雖然關(guān)于白菜的探索結(jié)束了，但是小朋友們對于蔬菜的好奇心和探索熱情卻還在繼續(xù)，孩子們的觀察能力、語言表達(dá)能力都有了不同程度的提高。

孩子們把兔子和小雞當(dāng)成朋友，親自喂食，貼心照料。這個過程有情感的培養(yǎng)，有觀察力和表現(xiàn)力的鍛煉，有實踐技能的滲透，接下來，孩子們還會收獲什么？讓我們一起期待吧！

追隨幼兒的好奇心，不斷拓展幼兒的經(jīng)驗，孩子們在老師的幫助下學(xué)會了照顧小雞和兔子，了解了小雞和兔子的生活習(xí)性，感知了生命的奇妙。

整個自然勞動過程帶給孩子的不僅是知識的積累，還有探索過程的趣味和驚奇。在充滿好奇中享受有趣、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣，層層推進(jìn)和探索，幼兒的各項能力得到了發(fā)展。

美食制作體驗開始啦，孩子們在老師的幫助下，燒火做飯、認(rèn)識調(diào)味料......這些都引發(fā)了孩子們對于做飯的思考，激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。接下來，孩子們把勞動果實帶到廚房，和老師同學(xué)一起制作美食、一起分享，這樣體驗的過程是那么的開心和享受。

一方菜園,躬耕力行,播下一粒種子,齊心呵護(hù)長大。孩子們有空都會去小菜園看看，種子發(fā)芽了嗎？苗兒長高了嗎？拔拔草、澆澆水，悉心照料著每一株菜苗……

在老師的帶領(lǐng)下，從種植蔬菜、喂養(yǎng)小雞，最后制作可口的食物，每一步讓孩子親身參與的自然勞動活動，在活動中體驗勞動的快樂，都能夠促進(jìn)幼兒對自然知識的探索和觀察興趣。孩子們見證了每顆菜苗的生長過程，體會到了勞動的艱辛和果實的來之不易，在勞動中體驗著收獲的快樂。

袁隆平爺爺躬耕于田疇，讓我們中國人吃飽了飯，端牢了自己的飯碗，也為世界上更多國家解決糧食問題做出了巨大貢獻(xiàn)?！靶∞r(nóng)人”們通過去大自然尋找糧食，觀察身邊的農(nóng)作物，體驗豐收的喜悅，讓愛惜糧食成為我們身邊最美麗的風(fēng)尚，讓勤儉節(jié)約這顆種子，在孩子們的心里生根、發(fā)芽！讓我們一起做個“快樂的光盤小達(dá)人”吧！

專家說自然

李麗 國家一級心理咨詢師 心理疏導(dǎo)師

幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，實際上需要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。

自然實踐活動，培養(yǎng)著孩子的觀察能力和認(rèn)知能力。從觀察外觀、辨別顏色，到清洗、烹制，觀察能力、語言表達(dá)能力得到提高。從生活技能的培養(yǎng)到拓展孩子豐富的生活經(jīng)驗，更有情感的培養(yǎng)。

此次自然實踐活動，讓參與的每一個幼兒成為大自然的孩子。讓孩子不是從大人口中聽說白菜這種植物，聽說醋溜白菜這一菜肴，而是在自己親身參與過程中，有直接感知，有實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗。在小組合作和實踐中，培養(yǎng)了自然的探索和觀察的興趣，也為培養(yǎng)孩子觀察力、認(rèn)知力、思維力和記憶力提供了的廣闊土壤。

 在這一期的自然實踐活動中，我們不僅僅種下勤儉節(jié)約的種子，興趣的種子，同時也種下一顆情緒安定愉快的種子，種下一顆感恩生命的種子。

我們與其在未來擔(dān)心孩子在競爭激烈的學(xué)習(xí)中承受不住挫折帶來的壓力，出現(xiàn)焦慮或抑郁的狀態(tài)，還不如認(rèn)真思考，為了孩子健康成長，我們能做什么。我們可以從幼兒階段開始，在實踐中，給幼兒自主學(xué)習(xí)的機會，創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，形成積極穩(wěn)定的情緒情感，鍛煉和培養(yǎng)幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。

培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力，抗挫折能力，積極穩(wěn)定的情緒情感，在生活實踐當(dāng)中培養(yǎng)，更要在對大自然的探索與觀察中培養(yǎng)。

我們是自然的孩子

節(jié)目制作：楊超

視頻制作：趙文立

新媒體編輯：楊超

責(zé)任編輯：楊四見