從第一聲啼哭到咿呀學(xué)語、

蹣跚學(xué)步、讀詩寫字......

我是愛的精靈，

自然生長，自由舒展，

探索五彩斑斕的世界。

我 是自然的孩子，

迎春出芽、遇夏怒放、

金秋結(jié)果、凜冬獨展。

我 是自然的孩子，

臉上寫滿童真，

內(nèi)心純白無暇；

我 是自然的孩子，

沐浴陽光雨露，

擁抱整個世界。

博士說自然

莫新春博士  專注于生物多樣性科普教育

到過麗江旅游的人都知道納西人的傳統(tǒng)美食——雞豆涼粉。一碗看上去灰灰糯糯的粉塊（那是雞豆磨粉后自然形成的顏色）。雞豆，也叫“雞豌豆”，大致因為與普通豌豆相比，雞豆的個頭更小、成豆的顏色也略顯灰白，很像雞的眼睛般扁圓而得名。雞豆雖小，但是它能夠在干旱潮濕的環(huán)境中生長，這也意味著：小朋友雖然長得小，但是我們要在成長過程中，志向遠大，把自己的花開到祖國的大地，奉獻我們的青春。

享自然 “趣”勞動

教育不在別處，或許是在家鄉(xiāng)的田園山川、在日常的真實生活、在四季的晴耕雨讀。本期《自然的孩子》讓我們到涵滋沽幼兒園去邂逅。

涵滋沽是納西語，寓意為“金鑰匙”。作為全國第一所生態(tài)文明幼兒園，涵滋沽幼兒園陪伴著孩子們開啟一個像“家一樣和孩子在這里過日子”的自然生活體驗。像尋寶一樣，踏足自然吧！

懷著激動的心情，孩子們手拉手，排著整齊的隊伍滿懷期待的出發(fā)了... ...

到達戶外大課堂，孩子們開心的像極了回歸大自然的小鳥，快樂的飛翔！

小小的園子里有料有趣的故事的可真不少：山洞、山坡、植物園、小菜園、動物莊園、草屋、桃樹下的小木屋......世間萬物，所有的事物都擁有獨特的情緒和經(jīng)歷。如果讓小朋友來描寫一本關(guān)于大自然的書，那這本書中的文字可能是不停歇地跟讀者玩鬧著，玩累了之后躺在地上問我們，你什么時候能抬頭看天空中的大熊？現(xiàn)在就去看吧，孩子們也許會這樣說。

四季恒常，人無常。一群小朋友聚在一起，每天都會有新奇的事情發(fā)生。比如爭論花園里的蜜蜂有幾種，三種，五種...；插秧還不如泥巴好玩，那就搞個大泥坑......孩子們所有自然的行為都是基于愛，大家在這個充滿生命力的幼兒園里，知道了生命的脆弱，生活的艱辛，也奏響了生命滋養(yǎng)其他生命得以綿長的人生序曲。

人生的成長有太多的未知。我們的孩子們或許不會一生都在大自然里工作，這在當下是一種奢侈。幼時在自然里感受四季變化，陰晴不定，觀察動物生老病死，花開花落，一切無常。將來你在勞累時，委屈時，你便會像適應(yīng)自然一樣，學(xué)習(xí)以平常心去應(yīng)對。我們希望埋下一顆種子，一起書寫關(guān)于愛與成長的故事... ...

四季豐富而多彩，它是豐收的季節(jié)，是充滿喜悅的季節(jié)，是處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。在這美麗的季節(jié)里，大自然是孩子們最廣闊的教室，賦予孩子們?nèi)≈槐M的源泉。在大自然中喂小雞、養(yǎng)小兔子、學(xué)習(xí)布谷鳥在森林里歌唱吧......讓孩子們在大自然里遨游！

麗江的天氣風輕云淡，氣候宜人，處處蘊含著教育的契機，在這個美麗的季節(jié)里， 一個個奔跑的身影、一張張燦爛的笑臉、一陣陣興奮地吶喊、一幅幅開心的畫面，都傳遞著濃濃愛意。你好，歡迎來到我們的自然生態(tài)農(nóng)場！

生命源于自然，生命與自然是一個整體，在孩子們眼中，大自然神秘、自在、豐富、可觸摸。尊重和愛，是自然教育必不可少的核心精神。萬物有靈，一花一草都有其生命的多彩和不易，尊重和保護就是一種必然的結(jié)果。拔蘿卜、洗掉菜葉上的泥、動手制作的過程，也是自我思考的過程。

孩子們在繪畫、剪紙、制作五彩飯、歌唱等創(chuàng)造活動中，發(fā)現(xiàn)美、感受美、學(xué)會表達美，同時提高了理解力、表達力和動手能力。在活動中，孩子們學(xué)會懂得關(guān)心動物，通過此次活動，相信孩子們能對自然界有更深刻的理解。

儲藏、蟄伏、播種希望。感恩四季的暖陽，孩子們的自然生態(tài)活動都在溫暖中進行；感恩大自然的饋贈，只要耕耘總有收獲；感恩一場場農(nóng)事自然活動，我們也從這些活動中，看到了孩子們身上優(yōu)秀的品質(zhì)：創(chuàng)造、想象、堅持、協(xié)作、靈活、探究......時節(jié)不居，萬物有序，一切正在發(fā)生著。

專家說自然

李麗 國家一級心理咨詢師 心理疏導(dǎo)師

本期涵滋沽幼兒園戶外大課堂，幼兒走進自然生態(tài)農(nóng)場，了解麗江雞豆做的各種特色小吃，走進菜園拔白菜、拔胡蘿卜，洗凈食材，喂了兔子、雞和鵝。鉆了山洞、爬了山坡、看了大樹下的小木屋、在小菜園里勞動，孩子們或參與歌舞、或嘗試著做五彩飯、剪窗花，這些活動都與“春節(jié)”這個傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。

在分組活動中，孩子在同伴的合作、幫助之下，設(shè)計窗花圖案，切胡蘿卜，擺食材。這個過程中，除了孩子自我思考，還在與成人和同伴交往的過程中，培養(yǎng)與人友好相處的能力。

在完成任務(wù)時，孩子們認識到了自然的無常，自然界中的萬物是多么的富有生命力，也是多么的脆弱，知道了生命的珍貴。他們開始學(xué)會思考如何看待自己，也應(yīng)該如何對待同伴。這在無形中，不斷發(fā)展幼兒適應(yīng)社會生活的能力。

“游戲”是結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)的方式和特點，充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。自然生態(tài)農(nóng)場的團體活動，是孩子在游戲中玩鬧。也正是這份玩鬧，讓孩子有一份自我思考，培養(yǎng)了孩子的理解力，豐富了孩子的群體活動經(jīng)驗。四季不同、豐富多彩的自然世界，喚起他們對學(xué)生活的好奇和向往。孩子自然教育中學(xué)到的“尊重和愛”，成長為社會生活中的尊重和愛。

讓孩子走進大自然，親近大自然，在幼兒心中種下一顆“尊重、保護”的種子，在未來的時光收獲彼此的尊重和保護自然的態(tài)度，更好地適應(yīng)復(fù)雜而多變的社會環(huán)境。

我們是自然的孩子

節(jié)目制作：楊超

視頻制作：趙文立 白萬朝

新媒體編輯：楊超

責任編輯：楊四見