紅色足跡淬初心，沉浸研學(xué)鑄師魂

清晨的華坪女子高中，操場(chǎng)上回蕩著“我生來(lái)就是高山而非溪流”的誓言。山東女子學(xué)院教育學(xué)院“滇魯情深，‘翼’同前行”實(shí)踐團(tuán)的成員們以“唱紅歌、誦經(jīng)典、宣誓言、觀實(shí)景”四部曲，開啟了一場(chǎng)沉浸式紅色研學(xué)。

研學(xué)片段集合。（姜李吉 李加爽攝）

在張桂梅師德教育館，泛黃的家訪筆記上“綁也要綁回課堂”的紅批、磨穿的登山鞋，讓00后師范生姜李吉紅了眼眶：“11萬(wàn)公里家訪路，丈量的是人民教師的信仰高度?！碑?dāng)沉浸式思政課《山花爛漫》演繹到張桂梅強(qiáng)忍病痛護(hù)送學(xué)生高考時(shí)，成員們寫下感悟：“教育是用生命影響生命的事業(yè)。”

從紅軍長(zhǎng)征過(guò)麗江指揮部紀(jì)念館的紅色足跡，到麗江市第一高級(jí)中學(xué)的百年教育檔案；從民族特殊教育學(xué)?！搬t(yī)教結(jié)合”的創(chuàng)新實(shí)踐，到伊貝幼兒園民族團(tuán)結(jié)教育的生動(dòng)場(chǎng)景，實(shí)踐團(tuán)通過(guò)專題訪談、互動(dòng)體驗(yàn)等形式，深刻領(lǐng)悟習(xí)近平總書記“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”的深刻內(nèi)涵?！敖逃粌H要傳授知識(shí)，更要鑄魂育人?！背蓡T周昱彤在心得中寫道。

帶著紅色研學(xué)的思想收獲，實(shí)踐團(tuán)奔赴寧蒗彝族自治縣，創(chuàng)新實(shí)施“五維精準(zhǔn)”教育幫扶工程，通過(guò)推普扶智、心理護(hù)航、成長(zhǎng)跟蹤、文化傳承、云端聯(lián)動(dòng)等系統(tǒng)性舉措，為小涼山孩子提供全方位教育支持。

“推普+思政”雙軌并進(jìn)，筑牢成長(zhǎng)根基。實(shí)踐團(tuán)創(chuàng)新打造“普通話+彝語(yǔ)”雙師課程體系，將推普工作與思政教育有機(jī)結(jié)合。針對(duì)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)成員與彝族教師合作開發(fā)雙語(yǔ)課程，同步融入《我的中國(guó)夢(mèng)》等特色思政內(nèi)容，通過(guò)繪制夢(mèng)想海報(bào)、講述紅色故事等生動(dòng)形式，幫助孩子們?cè)谔嵘Z(yǔ)言能力的同時(shí)厚植家國(guó)情懷。

實(shí)踐團(tuán)開展普通話推廣活動(dòng)。（周昱彤 攝）

“心理護(hù)航”精準(zhǔn)施策，守護(hù)心靈成長(zhǎng)。構(gòu)建“篩查-干預(yù)-追蹤”全鏈條心理護(hù)航體系，針對(duì)山區(qū)留守兒童特點(diǎn)設(shè)計(jì)“情緒樹洞”“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”等特色活動(dòng)。建立心理成長(zhǎng)檔案，定期開展個(gè)案輔導(dǎo)，幫助孩子們打開心扉、樹立自信。一名彝族男孩在活動(dòng)中堅(jiān)定表示：“我要當(dāng)老師，回來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)?！?/span>

學(xué)生進(jìn)行心理健康團(tuán)輔活動(dòng)。（姜李吉 李加爽 攝）

“成長(zhǎng)檔案”動(dòng)態(tài)跟蹤，定制幫扶方案。為70余名兒童建立電子成長(zhǎng)檔案，系統(tǒng)記錄學(xué)習(xí)表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、家庭狀況等關(guān)鍵信息。通過(guò)定期更新、與當(dāng)?shù)亟處熉?lián)動(dòng)，形成“一生一策”個(gè)性化幫扶方案，實(shí)現(xiàn)從學(xué)業(yè)輔導(dǎo)到生活關(guān)懷的全過(guò)程精準(zhǔn)幫扶。

“非遺美育”融合創(chuàng)新，傳承文化根脈。創(chuàng)造性開展非遺傳承課程，將彝族“查爾瓦”編織、傳統(tǒng)紋樣等元素與現(xiàn)代美育相結(jié)合。通過(guò)制作“非遺泥泥狗”、設(shè)計(jì)民族特色風(fēng)箏等活動(dòng)，讓孩子們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中增強(qiáng)文化認(rèn)同，部分優(yōu)秀作品在成果匯演中獲得廣泛好評(píng)。

同學(xué)們?cè)诿拦ふn上融合彝族紋樣做的彩色版查爾瓦。（姜李吉 李加爽 攝）

“云端聯(lián)動(dòng)”長(zhǎng)效賦能，續(xù)寫山海情深。搭建“滇魯教育云橋梁”數(shù)字化平臺(tái)，建立高校與山區(qū)學(xué)校的常態(tài)化幫扶機(jī)制。實(shí)踐團(tuán)成員與當(dāng)?shù)?2名學(xué)生一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)遠(yuǎn)程教研、資源共享等方式，實(shí)現(xiàn)從短期支教到長(zhǎng)效支持的轉(zhuǎn)變。同時(shí)山東女子學(xué)院教育學(xué)院與小涼山學(xué)校建立“手拉手”合作關(guān)系，計(jì)劃每年選派志愿者支教、開展教師培訓(xùn)，推動(dòng)幫扶從“一時(shí)”到“一直”。

一場(chǎng)跨越2600公里的教育實(shí)踐，譜寫著校地協(xié)同育人的新篇章。自2024年5月，山東女子學(xué)院校長(zhǎng)李光紅赴麗江市走訪考察，與麗江市委書記浦虹等就雙方整合各自優(yōu)勢(shì)資源，推動(dòng)校地融合發(fā)展進(jìn)行深入交流。自簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議以來(lái)，“滇魯情深，‘翼’同前行”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)已兩次赴麗江開展教育幫扶，這不僅是學(xué)校與麗江市校地融合發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，也是大思政課教育和中華民族共同體意識(shí)的深刻踐行。

山東女子學(xué)院校長(zhǎng)李光紅及眾多老師拜訪張桂梅老師。（姜李吉 李加爽 攝）

2024年，山東女子學(xué)院教育學(xué)院創(chuàng)新設(shè)立首個(gè)“巾幗班”，定向培養(yǎng)29名云南籍女大學(xué)生。這些學(xué)子將在學(xué)院接受系統(tǒng)的黨性教育和專業(yè)培養(yǎng)，未來(lái)將帶著先進(jìn)教育理念反哺家鄉(xiāng)建設(shè)。這一舉措是山東女子學(xué)院貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推動(dòng)教育均衡發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。

“從校地合作到人才培養(yǎng)，我們構(gòu)建了‘招生-培養(yǎng)-就業(yè)’的全鏈條育人模式。”教育學(xué)院黨委書記呂慎敏介紹。學(xué)院將進(jìn)一步深化與麗江教體局的互聯(lián)互通、共建共享，在教師培訓(xùn)、課程開發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面開展深度合作。通過(guò)“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)、“訂單式”輸送等創(chuàng)新機(jī)制，確保人才培養(yǎng)與地方需求精準(zhǔn)對(duì)接。