近日,在亞練鄉(xiāng)的田間地頭,一場(chǎng)特殊的“課堂”正生動(dòng)開講。工作人員化身“授課老師”,把土地糾紛調(diào)解現(xiàn)場(chǎng)變成“田埂上的課堂”,讓矛盾在鄉(xiāng)野間化解,讓和諧在交流中升溫。
亞練村山街組因土地權(quán)屬問(wèn)題,鄰里間產(chǎn)生了小摩擦。得知情況后,工作人員為了讓調(diào)解更高效、更貼近實(shí)際,徑直走進(jìn)田間進(jìn)行調(diào)解。綠油油的莊稼地旁,大家圍在一起你一言我一語(yǔ),工作人員一邊仔細(xì)對(duì)爭(zhēng)議土地進(jìn)行實(shí)地勘察,一邊耐心傾聽群眾訴求?!霸蹅兌际青l(xiāng)親,低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)的,和和氣氣把事情解決了,莊稼種得順心,日子才能更舒心!”調(diào)解員用樸實(shí)的話語(yǔ),以鄰里和諧的“鄉(xiāng)情”為紐帶,勸說(shuō)雙方換位思考,回憶曾經(jīng)互幫互助的情誼,用“人情”化解彼此心間的對(duì)立情緒。
調(diào)解過(guò)程中,工作人員積極向群眾普及《中華人民共和國(guó)民法典》的相關(guān)條例,清晰闡明大家的權(quán)利和義務(wù),引導(dǎo)雙方通過(guò)合法的途徑解決爭(zhēng)議。為了讓調(diào)解更具有說(shuō)服力,工作人員還結(jié)合當(dāng)?shù)仡愃萍m紛的成功調(diào)解案例進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”,讓大家直觀感受到矛盾妥善解決后的和諧局面。在工作人員的不懈努力下,針鋒相對(duì)的雙方逐漸放下成見(jiàn),開始理性溝通,最終就土地邊界劃分、后續(xù)種植管理等問(wèn)題達(dá)成共識(shí),握手言和。
小糾紛連著大和諧,田埂課堂撐起“平安傘”?!疤锕∩系恼n堂”不僅解決了糾紛,更傳遞著“以和為貴”的觀念?!敖衲晡覀円还才挪榛饧m紛8起,有土地界限糾紛、損害賠償糾紛等,我們都采取這種實(shí)地調(diào)解的方式,同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)就將相關(guān)法律法規(guī)宣講到位,糾紛化解了,知識(shí)也科普了,一舉兩得?!眮喚毚逦瘑T會(huì)副主任楊雪麗介紹。
如今,在亞練鄉(xiāng),越來(lái)越多的土地糾紛在田間地頭被化解,“有事兒好好說(shuō),有事依法辦”已成為鄉(xiāng)親們新的共識(shí)。亞練鄉(xiāng)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,將持續(xù)發(fā)揮鄉(xiāng)、村兩級(jí)綜治中心在矛盾糾紛排查化解工作中的“龍頭”作用,堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”,把矛盾化解在基層、把問(wèn)題解決在當(dāng)?shù)亍央[患消除在萌芽狀態(tài),真正做到“小事不出村、大事不出鄉(xiāng)、矛盾不上交”,切實(shí)做到“案結(jié)、事了、人和”,營(yíng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
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