10月16日，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師柳傳珍走進(jìn)廣播電臺(tái)。（李婧 攝)
電影《抓娃娃》，是一個(gè)虛構(gòu)的故事，但卻引發(fā)了對(duì)家庭教育的深度思考。主角馬成鋼（沈騰飾）是一位超級(jí)富豪，他出身貧苦，后來(lái)也通過(guò)自己的打拼成了富豪。他認(rèn)為自己的成功得益于小時(shí)候的苦難，所以，他和妻子春蘭（馬麗飾）為了讓兒子馬繼業(yè)（肖帛辰/史彭元飾）成為家族接班人，決定隱藏真實(shí)財(cái)富，假裝貧困窮養(yǎng)兒子，通過(guò)“吃苦耐勞、言傳身教”的方式來(lái)教育兒子。
通過(guò)幽默詼諧的方式探討了現(xiàn)代教育中父母對(duì)過(guò)度控制（被規(guī)劃、被安排）產(chǎn)生的問(wèn)題，以及父母對(duì)孩子的期望與孩子自我實(shí)現(xiàn)之間的沖突，最終讓父母的愿望落空，親子關(guān)系產(chǎn)生裂痕和沖突。它揭示了那些在 “苦難教育” 下的家庭，孩子所面臨的內(nèi)心掙扎和反抗，讓觀眾對(duì)家庭教育的觀念和方法進(jìn)行反思。
性格的影響：性格壓抑內(nèi)向、缺乏主見和獨(dú)立性；
社交的影響：遭受同齡人嘲笑，影響社會(huì)關(guān)系、難以建立真實(shí)的友誼；
對(duì)家庭教育方式的反思
過(guò)度的控制和操縱不僅讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中感受到壓抑和困惑，還引發(fā)了孩子的逆反心理。
每個(gè)人都渴望自由和真實(shí)的生活
有時(shí)候告訴孩子家里、社會(huì)的真實(shí)情況，反而會(huì)讓孩子盡快成熟成長(zhǎng)。如家人生病、家庭的危機(jī)等沒(méi)必要隱瞞。
人生的不確定性和個(gè)體的成長(zhǎng)的偶然性
人生充滿了不確定性，即使人們作出了各種努力和規(guī)劃，也無(wú)法完全掌控未來(lái)的發(fā)展；作為父母要鼓勵(lì)他們勇敢地追求自己的夢(mèng)想，不被他人的期望所束縛，堅(jiān)持做自己。
對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映
如何在不同的階層背景下，為孩子提供公平、健康的教育環(huán)境。
作為父母，要明確教育的目的不是培養(yǎng)出完全符合自己期望的孩子，避免將自己未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子，而是幫助孩子成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任感的人。
采編：李婧
責(zé)編：楊四見
終審：李霞
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